RoelVanaf maandag 7 september 12.00 uur openen we weer onze deuren!
We hebben nog een aantal plaatsen vrij.
Wie zijn wij?
wat doen wij?
hoe doen wij het?
Voor jou nog eens de feiten op een rijtje:
Laagdrempelige ondersteuning
Op 1 juli 1988 werd het Studiecentrum Doorn opgericht. Tot dan toe was er in deze omgeving geen laagdrempelige ondersteuning voor scholieren die moeite hadden met hun leeractiviteiten. Wij namen onze intrek in een pand aan de Dorpsstraat in Doorn, boven de ABN AMRO Bank.
Optimale begeleiding
Ons concept bleek aan te slaan. In een periode van ruim tien jaar groeiden wij uit ons jasje. Voor een optimale begeleiding hadden wij een groter onderkomen nodig. Daarom is het Studiecentrum in maart 2001 verhuisd naar de Amersfoortseweg 50, eveneens in Doorn. Daar delen wij een pand met het bedrijf Axance.
Brede doelgroep
Sinds onze oprichting richten wij ons op een brede doelgroep. Alle leerlingen die niet genoeg resultaat boeken met alleen thuis studeren, kunnen bij ons terecht. Het maakt ons niet uit wat de achterliggende reden is.
Zelf gemotiveerd zijn
Hoe uiteenlopend de achtergronden ook zijn, we stellen aan iedereen één belangrijke voorwaarde. Een leerling die het Studiecentrum Doorn bezoekt, moet daarvoor zelf gemotiveerd zijn. Het volgen van begeleiding moet een keuze zijn waar de leerling zelf achter staat.
Groei van ons dienstenpakket
Onze belangrijkste activiteiten waren en zijn huiswerkbegeleiding en examenbegeleiding. Vanaf het begin hebben wij ook bijles en huiswerkbegeleiding op afstand aangeboden. Toen in de jaren 90 brede aandacht kwam voor leerstoornissen zoals dyslexie en dyscalculie, besloten wij remedial teaching in ons pakket op te nemen.
Sinds 1998 geven wij ook begeleiding speciaal gericht op brugklassers. Te vaak zagen we dat leerlingen door de overgang naar de middelbare school onder hun niveau presteerden. Ze kregen daardoor geen toegang tot de gewenste schoolrichting. Brugklasbegeleiding biedt deze groep een goede start.
Een andere tak aan de Studiecentrum-boom is ondersteuning in het volwassenonderwijs. Dit is zeer geschikt voor bijvoorbeeld leerlingen die hun diploma willen behalen middels deelcertificaten op het vavo. Een aantal dagdelen per week kunnen zij bij ons studiebegeleiding krijgen.
Sinds 2020 kunnen leerlingen van de basisschool terecht op het Studiecentrum voor remedial teaching.
Studieplanner
Het Studiecentrum heeft in eigen beheer een studieplanner ontworpen. De waarde daarvan bleek al snel na invoering. De studieplanner geeft nog meer structuur en overzicht. Wij begeleiden onze leerlingen tot ieders volle tevredenheid door middel van deze planner.
Digitale hulpmiddelen
Digitale hulpmiddelen zijn niet meer weg te denken uit het moderne onderwijs. Logisch dus dat Studiecentrum Doorn van harte meedoet met deze ontwikkeling. Digitale leermiddelen kunnen – mits goed ingezet – een uitstekende aanvulling zijn op onze persoonlijke begeleiding. Dankzij ons nieuwe wifi-netwerk zijn deze middelen snel beschikbaar voor leerlingen die op onze computers werken.
Drie leerfases
Om leerlingen in hun studievaardigheid te laten groeien, werkt Studiecentrum Doorn volgens een beproefde systematiek. Onze methodiek bestaat uit drie leerfases:
- 1. Zelfstandig werken
- 2. Zelfstandig leren
- 3. Zelfverantwoordelijk leren
Steeds meer zelfsturend
Aan elke fase is een aantal basisvaardigheden gekoppeld. Zodra leerlingen die verworven hebben, stappen ze over naar de volgende fase. De studiebegeleider speelt een stimulerende en coachende rol in deze ontwikkeling. In de loop van het proces wordt een leerling steeds meer zelfsturend.
1. Zelfstandig werken
In deze eerste fase van het leerproces neemt de studiebegeleider het voortouw. In overleg met ouders en leerlingen bepaalt hij of zij de leerdoelen. Leerdoelen lijken vanzelfsprekend, maar dat is lang niet altijd zo. Met name in de onderbouw hebben sommige leerlingen moeite om de hoofd- van de bijzaken te onderscheiden.
Vervolgens helpt de begeleider hen met het uitstippelen van een goede leerstrategie. Leerlingen krijgen dan bijvoorbeeld tips over het leren van woordjes of de voorbereiding van een repetitie wiskunde.
Onder andere door schriftelijk en mondeling overhoren meet de begeleider of het leerresultaat voldoende is. Daarna wordt ook feedback gegeven.
2. Zelfstandig leren
In deze fase worden leerdoel en -strategie aan de leerlingen overgelaten. Op basis van de eerdere ervaringen kunnen zij die nu zelf bepalen.
De studiebegeleider houdt nog wel de vinger aan de pols en meet de leerresultaten. De feedback die de leerlingen vervolgens krijgen, is bedoeld om de overstap naar de volgende fase mogelijk te maken.
3. Zelfverantwoordelijk leren
In deze fase zijn leerlingen steeds meer zelf verantwoordelijk voor hun studie. De studiebegeleider houdt zich niet meer bezig met wat ze leren en hoe ze zich de stof eigen maken.
De leerlingen toetsen zichzelf en nemen ook de beoordeling en de feedback op zich. Langzamerhand raken ze ervan doordrongen dat de schoolwerkzaamheden in de eerste plaats voor zichzelf van belang zijn. Ze werken nu voor zichzelf, niet voor hun ouders of docenten.
Afbouwprogramma
Van leerlingen die bewezen hebben zelfverantwoordelijk te kunnen leren, nemen we afscheid. Studiecentrum Doorn biedt de mogelijkheid een afbouwprogramma te volgen.
Op deze manier houden we nog even de vinger aan de pols. Tegelijkertijd kunnen de leerlingen (weer) eraan wennen om zelfstandig thuis te studeren.
Gedurende het afbouwprogramma bezoeken de leerlingen het Studiecentrum steeds minder frequent. In het laatste stadium komen ze een vaste middag in week bij ons om zelfstandig een nieuwe planning te maken. Met de begeleider evalueren ze de voorafgaande week. Daarnaast wordt de leerlingen de gelegenheid geboden om vakinhoudelijke vragen te stellen.
Meer dan kennisoverdracht
In onze begeleiding gaat het om veel meer dan kennisoverdracht. Want soms ligt er helemaal geen leerprobleem ten grondslag aan ondermaats presteren.
Het kan zijn dat de oorzaak ligt in de persoonlijke omstandigheden van de leerling of de thuissituatie. Op zo’n moment is een gesprek belangrijker dan vakinhoudelijke ondersteuning. Daarom hechten wij er veel waarde aan om niet alleen de kinderen, maar ook hun thuissituatie goed te kennen.
Kom naar ’t Stuud en gun jezelf een goede start.